Busqueu informació d'aquesta melodia:
- a quina època sonava?
- perquè és tan important?
- en quins tipus de música sonava? religiosa, profana?
- quina lletra tenia? podríeu trobar-ne una traducció?
- quina raó tindria aquest nom?
- quins compositors van compondre melodies basades en aquest tema?
Aquí podeu trobar tota la informació.
Busqueu exemples musicals al youtube i incrusteu l'enllaç a manera de comentari.
Activitat d'ampliació: feu un resum amb les vostres paraules de la música del renaixement: característiques principals, gèneres i compositors rellevants del període.
I tot seguit poseu-vos a treballar la melodia. Recordeu que les notes agudes es fan de la mateixa manera que les greus però amb mig forat al darrera i bufant lleugerament més fort.
Després de treballar amb tots els i les alumnes amb el flabiol i el tamborí, després de construir els tamborins amb els alumnes de segon d'ESO, i després d'haver donat vida al Quim i la Lola, els nous capgrossos de l'institut, hem pogut portar-ho a la pràctica i donar-ho a conèixer a la ciutat, fent ballar a petits i a grans, així com al Bernat i la Victòria, els gegants de la ciutat.
Espero i desitjo que hagi estat per a tots vosaltres una activitat engrescadora, i a repetir en propers anys!
Gràcies a tots i a totes!
I ara, a seguir treballant! :)
Aquí teniu una petita mostra de les dues cercaviles.
Amb els alumnes de música hem fet de Disc Jockeys i hem fet un remix mesclant una peça interpretada amb el flabiol amb una altra d'escollida. Us passo algun dels exemples més ben aconseguits. Ens faltaria espai per posar-los tots.
De totes maneres, felicitats a tots i a totes per la feina feta...ara us tocarà posar-ho en pràctica a la propera festa que tingueu amb els amics. Sorpreneu-los fent de DJ!
El dia ja arriba! Omplim de flabiols la cercavila del Roser !
Porteu el flabiol!, camisa o samarreta blanca, i qui en tingui, tamborins o instruments de percussió.
Estrenarem dos capgrossos per a l'ocasió!
No us ho podeu perdre! :)
Divendres 29 d'abril, a les 18hCanvi d'horari: 19:30h (quedarem allà a les 19h) A les 17h al lloc de trobada
Dissabte 30 d'abril, a les 18h
A les 17h al lloc de trobada.
Lloc de trobada: al capdamunt del carrer Sant Ramon, cantonada amb Anselm Clavé, on començarà el cercavila.
Us enrecordeu d'en Filip Karuga? un company vostre que vam tenir al centre l'any passat, a Segon?
Ara ha tornat a casa seva, a Polònia, i està fent coses interessants amb l'Audacity, l'harmònica i la guitarra.
Com que he anant mantenint el contacte i li he explicat que estàvem treballant amb aquest programa ell ha preparat uns exemples fets per ell mateix perquè poguem veure algunes de les possibilitats que l'Audacitiy ens ofereix.
Activitat sobre la textura musical: com a primer pas vull que us llegiu detingudament aquests apunts que reforcen tot allò que hem explicat a classe.
Apunts textura
A continuació us poso uns exemples musicals perquè ho pogueu reconèixer auditivament:
1. Monodia: Ut queant laxis (cant gregorià). Interessant melodia perquè és la melodia que dóna nom a les notes (Ut=do; re, mi, fa, sol, la ). Sentiu la primera síl·laba a començament de cada vers?
2. Monodia amb bordó (Jota d'un puntu, amb gaita) una melodia acompanyada tant sols per un sol so sostingut):
3. Monodia acompanyada: una bonica ària de l'òpera de Haendel "Rinaldo", cantada per la soprano Cecilia Bartoli.
4. Polifonia: Homofonia: Coral de Bach "Wer hat dich so geschlagen [Qui t'ha colpejat tant]". Sentireu vàries veus acompanyades per alguns instruments, seguint tots el mateix ritme.
5. Polifonia: Contrapunt: La primera part d'una missa (Kyrie Eleyson) del famós compositor italià del Renaixement G.Palestrina, una missa dedicada al Papa Marcello II (s.XVI).
I finalment,...veurem si ho heu entès! Digueu-me ara en quina des les categories anteriors classificaríeu els següents exemples musicals i justifiqueu-m'ho a la llibreta. Ho corregirem al primer dia de classe, tornant de vacances.
Audició 1
Audició 2
Audició 3
Audició 4
Audició 5
Us n'ha quedat algun dubte? no us estigueu de fer-lo!
Companys i companyes, aneu enviant-me les vostres composicions per a que pugui penjar-les.
Aquí teniu les instruccions per a fer la composició.
Exemple:
A continuació us adjunto les peces que han anat fent els vostres companys.
He hagut de posar els enllaços, perquè si els "embedia" tots feia anar molt lent tot el bloc, i encara en falten uns quants.
Aquí teniu la partitura final amb les variacions guanyadores, per al concert de fi de curs! Imprimiu-la i estudieu-vos-la! Que tothom s'aclari amb l'estructura, que és ben senzilla. Apa que això ja s'acaba!
Recordeu: alguns sols són sostinguts però d'altres no. Fixeu-vos-hi bé. Sol sostingut = 012 45 mig6
Aquí us passo les solucions i els resultats de les votacions del formulari. D'altra banda felicitats a tothom perquè n'hi havia moltes d'altres que estaven força bé, i d'altres que amb petites correccions també ho estarien! Ara només ens queda aprendre'ns-les pel concert de final de curs!
Partitura 1 = Audio D (Òscar Fortea): Primer classificat
Partitura 2 = Audio C (Núria Romero)
Partitura 3 = Audio A (Glòria Herranz)
Partitura 4 = Audio F (Víctor Romero)
Partitura 5 = Audio B (Marcos Lázaro) Segon classificat
Partitura 6 = Audio E (Alba Garcia) Tercer classificat
Us faig un regalet sonor que és preciós. Us encomano a que us prengueu 5 minutets del vostre temps per escoltar-la amb calma.
Es tracta d'un lament de Jesús (Lamentu del Ghjesu), cantat per un quartet de veus masculines que juguen amb la tradició de la música popular de Còrsega amb reinvencions i readaptacions d'aquesta tradició vocal, i els alumnes de segon, no us ho perdeu, que està basat també amb el baix de la Follia, que ja coneixeu.
Recordeu que no fa molt vam parlar de les veus humanes i aquí teniu un bonic exemple del que poden fer 4 veus masculines.
Aquí teniu la partitura de Yesterday dels Beatles, i composta per Paul Mc Cartney. No és una peça senzilla però la podeu tocar amb una mica d'entrenament.
La peça és molt coneguda! hi ha qui diu que és la peça més versionada i més emesa per les diferents ràdios del món, i la lletra preciosa, dedicada a un amor perdut.
Aquí teniu una mostra gravada amb flauta perquè proveu de tocar-hi a sobre. Necesssitarem com a mínim un parell o més de flautistes per al concert de final de curs, així que ja sabeu, a treballar-s'ho una miqueta!
Recordeu:
si bemoll = 0/13 4
do sostingut = 12
mi agut = mig0/12345
fa agut = mig0/01234 . [En digitació barroca: mig0/1234 6]
Nois i noies! el Lip dub tira endavant! D'ara en endavant us anirem informant de com i quan el realitzarem. Establirem grups de treball i ens repartirem pels diferents espais per on passarà la càmera.
La música que finalment hem triat és la cançó "Corren" del grup Gossos (i col·laboració de Macaco).
Com a primer pas, cal que us escolteu i rescolteu aquesta música i us aprengueu tant bé com pugueu la lletra.
Fins aviat!
Lletra de "Corren", Gossos & Macaco
És tard,
no sé quina hora és
però és fosc fa estona.
És fàcil veure que no hi ets
ni un paper,
ja poc importa.
Poso els peus a terra, vull caminar,
necessito despertar
en un dia radiant.
Encara em queda temps per descobrir
tot allò que m’he amagat
i que no m’he volgut dir.
Corrren, corren pels carrers corren
paraules que no s’esborren,
imatges que no se’n van.
I ploren, ploren pels carrers ploren
com gotes d’aigua s’enyoren
aquells que ja no es veuran.
(Macaco)
Difícil descobrir
qui sóc avui
una gota em cau mentres una altra em treu la set,
plou i fa sol alhora
tum bala bala tum bala bala que m’apuntava a la meva,
jo mateix em disparava,
raig de llum, il·lumina’m treu-me el fum
una revolució dins meu
que sedueixo i es transforma,
no, no,no,no,no,no
s’esborren em conformo amb mirar-me
mirar-me d’endins cap enfora.
On puc
anar-te a buscar?
Nena, no és broma.
Hauria d’haver estat diferent
però en un moment
s’han tancat les portes.
Poso els peus a terra vull caminar
necessito despertar
en un dia radiant.
Encara em queda temps per descobrir
tot allò que t’he amagat
i que no t’he volgut dir.
Aquí teniu la partitura i la lletra del 'Testament d'Amèlia'. Ja heu vist per quin motiu l'Amèlia està tant malalta?
Us recordo que les digitacions agudes són igual que les greus però amb mig forat al forat del darrera (per a les flautes amb digitació barroca, el fa agut és mig0-12346). Practiqueu l'escala de la, amunt i avall, avall i amunt...!
L'Amèlia està malalta,
la filla del bon rei.
Comtes la van a veure.
Comtes i noble gent.
Ai, que el meu cor se'm nua
com un pom de clavells.
Filla, la meva filla,
de quin mal us queixeu?
El mal que jo tinc, mare,
bé prou que me'l sabeu.
Ai, que el meu cor se'm nua
com un pom de clavells.
Filla, la meva filla,
d'això us confessareu.
Quan sereu confessada
el testament fareu.
Ai, que el meu cor se'm nua
com un pom de clavells.
Un castell deixo als pobres
perquè resin a Déu.
Quatre al meu germà en Carles.
Dos a la Mare de Déu.
Ai, que el meu cor se'm nua
com un pom de clavells.
I a vós, la meva mare,
us deixo el marit meu
perquè el tingueu en cambra
com fa molt temps que feu.
Ai, que el meu cor se'm nua
com un pom de clavells.
La folia és una melodia que es va fer molt famosa a la península ibèrica al segle XV i que es va extendre després arreu d’Europa; va ser molt famosa en època barroca. No sabem pas qui la va compondre, però es tractaria de ben segur d'una dansa popular que es ballaria, i que per alguna raó es va fer després molt popular (si vols més informació clica aquí).
La podem trobar en diferents noms: folia (esp.), folie (fr.), follia (it.), "faronells ground" (angl.), etc. La gràcia d’aquesta melodia és que té un baix molt senzill que ha servit per fer un munt de versions al llarg de la història.
Al llarg de la història s'han fet moltíssimes versions, i aquí us passo uns enllaços amb algunes de les més famoses o algunes de curioses. Escolteu-les, i fixeu-vos, que de fons s'hi pot reconèixer la melodia principal o el baix:
Però vosaltres també podeu fer la vostra pròpia versió, amb la flauta. Us recordo alguns consells:
1) A cada compàs hi cap un acord en concret (la m, mi M, do M, sol M), practiqueu els arpegis per separat.
2) Abans de fer una versió improvisada feu-ne alguns exemples compostos, a la llibreta de música.
3) Quan vegis que ja controles prova de tocar-les a sobre de l'audio del baix que et proposo.
Segur que surten coses precioses!
(Veureu que el ritme d'aquesta versió una mica diferent de la treballada a classe, però aquesta us resultarà més senzilla)
Versió amb flauta: melodia + baix
Versió amb flauta: baix sol. Toca la teva versió damunt d'aquest baix!
Fixeu-vos que la cançó està en la tonalitat de la menor, i que els acords que s'utilitzen tota l'estona són els de la m (I - Tònica) i mi M (V - Dominant), a part dels de Do Major i Sol Major que són, respectivament la Tònica i la Dominant de la tonalitat de Do Major, el "cosinet" de la menor.
Com veieu amb la tonalitat es poden fer moltes coses, i dins d'una mateixa partitura viatjar cap a altres tonalitats. Ho anirem veient, a poc a poc! :)
Aquí podreu trobar alguns recursos musicals que us poden interessar, així com curiositats i activitats que us ajudaran a reforçar i ampliar alguns dels continguts que treballem a l'aula.
Les activitats 1 són per a Primer d'ESO i les 2 per a Segon d'ESO, les CC pel crèdit de Cant Coral, i el CI pel crèdit de Conjunt instrumental de segon, encara que les podeu fer totes!
